繼2021年將密碼科學與技術(shù)列入普通高等學校本科專業(yè)目錄之后，國務(wù)院學位委員會、教育部近日印發(fā)《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》和《研究生教育學科專業(yè)目錄管理辦法》，在交叉學科門類下新設(shè)密碼碩士專業(yè)學位類別（代碼1452）。學科專業(yè)目錄作為學科專業(yè)的制度性呈現(xiàn)，為人才規(guī)?；囵B(yǎng)、學科專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)質(zhì)量評價、學位授予和學位授權(quán)審核等工作提供了基本依據(jù)。目錄中新設(shè)密碼碩士專業(yè)學位類別，對密碼專業(yè)人才培養(yǎng)工作具有非常重要的意義。 

  第一，有利于高層次密碼人才的規(guī)?；囵B(yǎng)，為網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國等國家重大戰(zhàn)略實施提供堅實的密碼人才支撐。我國密碼教育和人才培養(yǎng)始于上世紀八十年代，依托數(shù)學、計算機科學與技術(shù)、通信工程、信息安全等學科專業(yè)，經(jīng)過40余年發(fā)展，逐漸形成了一支高水平密碼研究和人才培養(yǎng)師資隊伍，具有較為完善的人才培養(yǎng)體系和課程體系，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀密碼人才，為黨和國家各項事業(yè)做出了特殊貢獻。2021年，密碼科學與技術(shù)列入普通高等學校本科專業(yè)目錄，13所高等院校相繼獲批建設(shè)密碼科學與技術(shù)本科專業(yè)。此次，“密碼”又列入國家研究生教育交叉學科門類專業(yè)學位類別，將極大促進高等院校構(gòu)建本碩博一體化的人才培養(yǎng)體系，建成密碼高層次人才自主培養(yǎng)的主渠道，加快規(guī)?；w系化的高層次應(yīng)用型密碼人才培養(yǎng)。 

  第二，有利于推動密碼領(lǐng)域技術(shù)突破，支撐密碼科技自立自強。研究生教育的學科專業(yè)目錄先后有1983年版、1990年版、1997年版、2011年版等四個版本，這些目錄適應(yīng)了不同階段的經(jīng)濟社會發(fā)展實際。在以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為主要特征的新一輪技術(shù)革命浪潮推動下，密碼已經(jīng)從傳統(tǒng)的通信密碼保障拓展到了信息化密碼保障，正在逐步拓展到網(wǎng)絡(luò)空間密碼保障；已經(jīng)從維護國家安全，延伸到了推動經(jīng)濟社會發(fā)展、保護人民群眾利益。密碼被列入研究生教育交叉學科門類，有利于促進學科交叉融合、知識創(chuàng)新，促進密碼算法研制和技術(shù)創(chuàng)新，推動國家密碼應(yīng)用創(chuàng)新研究平臺建設(shè)，服務(wù)國家安全和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。 機遇與挑戰(zhàn)并存。面向國家重大需求和重點行業(yè)產(chǎn)業(yè)密碼人才旺盛需求，如何培養(yǎng)一批適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求的密碼專業(yè)研究生，仍然任重而道遠。建議從如下方面加強研究探索，盡快取得突破。

 在知識體系構(gòu)建方面，建議不貪多不求全，結(jié)合自身特點確立育人方向。密碼作為數(shù)學、計算機、電子、通信、軟件等領(lǐng)域的一門交叉學科，目前以密碼學為中心的交叉學科建制體系尚未形成。不同培養(yǎng)單位可以結(jié)合自身學科基礎(chǔ)、辦學定位和教學優(yōu)勢，以國家發(fā)展戰(zhàn)略需求為導向，吸收密碼設(shè)計、密碼工程、密碼應(yīng)用、密碼分析等不同方向的國際前沿科學技術(shù)，明確自身的人才培養(yǎng)定位和育人重點，確定密碼專業(yè)研究生培養(yǎng)方案和課程體系，力爭在密碼研究生教學領(lǐng)域形成百花齊放的局面。 

 在師資隊伍建設(shè)方面，建議積極探索跨學科雙聘制度。教師聯(lián)合聘任是推進學科交叉和跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新、促進重大成果產(chǎn)生和創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)形成的重要抓手。為調(diào)動院系和教師聯(lián)聘的積極性，需要創(chuàng)新優(yōu)化交叉學科教師聯(lián)合聘任制度，促進學科交叉融合和學科競爭力持續(xù)提升。比如，建設(shè)跨學科的教師資源流動機制，探索教師隊伍跨學科雙聘機制，規(guī)范交叉學科教師隊伍的職稱評聘制度和人才上升通道，建設(shè)有利于交叉學科學者成長的制度文化等。 

 在人才培養(yǎng)模式方面，建議積極探索產(chǎn)學研協(xié)同的人才培養(yǎng)新模式。密碼是一個理論與實踐結(jié)合很強的學科，不僅要有扎實的理論，還需要豐富的實踐經(jīng)驗作為支撐，密碼專業(yè)碩士培養(yǎng)及學位授予非常需要與產(chǎn)業(yè)需求接軌。一方面，院?？梢约訌娕c科研院所、企事業(yè)單位的產(chǎn)學研合作，在前沿安全研究、重大科研技術(shù)攻關(guān)、共建密碼技術(shù)聯(lián)合實驗室等領(lǐng)域展開產(chǎn)學研深度合作，反哺人才培養(yǎng)。另一方面，校企共建多元化、重實踐的創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)環(huán)境，有機結(jié)合課堂教學和實驗實踐，提升密碼人才的知識體系、應(yīng)用能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。